中考时期,尺讲姜霞为学生们加油鼓劲。
“姜教师是台当只带一支粉笔就能把地舆课上完的教师。”这是舞台学生对于姜霞最直接的评估。“姜教师是载爱把地舆课当数学课同样教的教师。”这是育人同校数学教师对于姜霞的总结。
姜霞，尺讲雅安中学初中地舆教师。台当自1990年退出使命以来，舞台她已经在教师这一岗位上退让了27年。载爱从教以来，育人姜霞到处严厉要求自己，尺讲冷清耕作在教学第一线。台当三尺讲台虽小，舞台但对于她而言，载爱却是育人人生的大舞台，她用满腔的热血以及激情，迎来送往一批又一批学生，赢患了学生以及共事的不同歌咏。
不断学习
她用至心传递知识
在学校，姜霞扎实的营业水平，是令学生、教师齐歌咏的理由之一。
“做学科教育，确定要有过硬的根基功，这么多年，每一节课以前，我都要子细备课。”姜霞说，教书育人是教师的天职，但教师假如不扎实的教学本领，空有一腔激情是无奈实现教书育人的使命的。初中地舆虽不是中考科目，但作为地舆教师，姜霞从未因此有过懒散。
时期在睁开，教育教学思绪、方式也在不断刷新。作为一位从业多年的老教师，姜霞不光要丰硕的教学履历，更有与时俱进、不断自我刷新的勇气以及毅力。
顺合时期潮水，姜霞不断坚持不断学习，向学生、年迈教师请示学习制作课件、操作电脑等今世教学方式。从最后对于电脑残缺不会，到最后，她把初中地舆的每一课都做成为了PPT。
在课堂教学中，姜霞自动探究课堂教学刷新，自觉更新地舆学科知识，自动使自己成为具备新型教学理念以及知识妄想的立异型教师。她运用利便的今世化教学本领，把抽象的知识融入到直不雅抽象的教学方式中，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，“用活”课本，实现课堂的动态天生,把学习的自动权还给学生。
对于姜霞来说，她的使命不光是拓宽学生的知识视线，后退课堂教学的实用性，更要哺育学生的能耐，增长其天文迷信素质的养成。
“教育不光是教给学生知识，更要向导他们去学习，去反思，学调演绎总结。”在姜霞所带的班上，每一名学生都有一本“反思本”，这是姜霞的欺压要求，也是学生们逐渐养成的好习气。姜霞说，处在青春期的孩子，良多不敢也不违心以及教师背靠背交流，经由“反思本”让孩子们把怀疑难题、学习总结都记实下来，再针对于性地谋求处置妄想，有助于辅助他们处置下场，向导其养成精采的学习习气。
此外，姜霞还特意看重对于学生能耐的哺育，要求他们学致使用。在她的课堂上，她教育学生重价地球仪、绘制学校平面图，哺育他们的入手能耐；也会向导他们走出校园，妨碍专题迷信审核、退出青少年科技立异大赛、天下地舆知识角逐等等。
知心规画
她用爱心感动学生
任教多年，姜霞负责了多年初中投止制班的班主任。面临那些远离怙恃的孩子，姜霞留意洞察学生们的脑子动态，以便实时给以精确的教育以及向导。
对于投止制班的学生来说，若何让他们坚持短缺的肉体，坚持对于学习的激情是姜霞特意关注的点。除了自动机关带争学生退出学校的各项行动外，她还建议班委，睁开丰硕多彩的班级行动。“钢笔书法角逐”“歌咏角逐”“小品赛”“篮球角逐”“相助与相助”行动、“清晰以及恭顺”等行动，不光丰硕了孩子们的生涯，还让他们的特色专长患上以短缺揭示，增强了他们的自定夺，从而以更发达的肉体投身于学习生涯中。
不光如斯，姜霞还把班级规画还给学生，让学生成为班级规画的主体。她的原则是每一位同砚都要负责一次班干部，目的是为了激发他们的相助意见，增强西崽翁责任感，哺育总体能耐。
在生涯中，姜霞更像母亲同样去呵护她的学生。每一到周末，她的班上一些离家比力远的学生无奈回家，她就把这部份学生带回自己的家里，做饭给她们吃，或者是买一些瓜果、零食给她们。
“作为教师，最紧张的是要有爱心、有急躁，不论是优生仍是差生，都要划一去看待。”一律而论，是姜霞看待学生的态度。她说，争学生涯在下场时，确定要从中看到他的短处。每一总体都有自己闪光的中间，教育学生的同时，也要不断地去鼓舞他们，给他们定夺。
已经，姜霞班上有个叫朱文（假名）的男生由于叛变发生了很浓的厌学神色，与家长的关连颇为紧迫，还每一每一在课堂上顶嘴教师。姜霞看在眼里，急在心田，那段光阴，她简直天天变着方式找朱文谈心，可失效甚微。
有次晚自习，朱文逃课了。姜霞心急如焚，她顾不患上因骨折还敷着药的腿，一壁电话分割家长，一壁忍着痛苦悲痛去课堂清晰情景，预料他可能去的中间，又让多少个班委在校园里概况经由搜整方式追寻他。
在巨匠的自动下，朱文重回校园。在办公室里，看到教师受伤未愈的腿以及那既体贴又去世气的眼神，朱文深入意见到自己的过错。从那之后，他的学习态度规定了，课堂上打瞌睡的光阴少了，开始完乐成课，在怙恃以及教师眼前态度也暖以及了良多。经由自动，他的下场逐渐后退，最终顺遂考上了雅中高中部。
雅安日报/北纬网记者 李丽
实习记者 郑雨莎
